Perspectivas Contemporáneas de Educación en Ciencias Naturales:

Perspectivas contemporáneas de educación en ciencias naturales: nuevas formas de pensar su enseñanza constituyen una apuesta para repensar la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales desde miradas integrales y holísticas que proyecten y favorezcan la formación de ciudadanos que consideran la ciencia como una actividad humana que se erige no solo desde valores epistémicos sino también sociales y culturales. El libro recoge experiencias investigativas pedagógicas y didácticas desde escenarios situados en Brasil, México y Colombia, que entrelazan marcos conceptuales de orden epistemológico, antropológico, histórico y sociológico de las ciencias naturales en contextos específicos.Los profesores de ciencias naturales van a encontrar una posibilidad de conectarse, reencontrarse y repensarse no solo con sus conocimientos disciplinares, pedagógicos, didácticos, también con sus experiencias particulares, expectativas personales, para situarlas en sus comunidades escolares, con el ánimo de abrir espacios que les permita considerar la ciencia como una construcción humana, parte de la cultura, como una posibilidad, como un camino para educar para la vida y la ciudadanía.

SOBRE LOS AUTORES................................................13INTRODUCCIÓN..........................................................17 Yamile Pedraza Jiménez; Rubinsten HernándezCAPÍTULO 1. RACIALIZACIÓN CURRICULAR EN TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIAS NATURALES: UNA REFLEXIÓN URGENTE............................. 23 María Juliana Beltrán CastilloCAPÍTULO 2. HISTORIA DE LA CIENCIA COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA DE LA TAXONOMÍA: CONTRIBUCIONES PARA UNA DISCUSIÓN SOBRE LOS ASPECTOS CULTURALES DE LAS CIENCIAS...................................... 59 Jairo Robles-Piñeros; Geilsa Costa Santos BaptistaCAPÍTULO 3. COMUNICAR Y EDUCAR: UNA REFLEXIÓN SOBRE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LOS PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES................. 83 María Teresa Guerra Ramos; Gonzalo Peñaloza JiménezCAPÍTULO 4. EL DISCURSO SOBRE LA BIODIVERSIDAD POR ALUMNOS DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN DEL CAMPO: LA CONTROVERSIA AGROECOLÓGICA DESDE UNA MIRADA INTERCULTURAL................................119Danilo Seithi Kato; Dayse Kelly SilvaLA ARGUMENTACIÓN: ALGUNAS CONSIDERACIONES EN EL MARCO DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS........................................... 145Mercedes Cárdenas OjedaCAPÍTULO 5. TRAMA DIDÁCTICA PARA LA ARTICULACIÓN DEL CONOCIMIENTO DISCIPLINAR, PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO DEL PROFESOR EN FORMACIÓN.............177Yamile Pedraza-Jiménez