Rhetorik der Rede

Das Buch versteht sich als Anleitung zum Lehren und Lernen von Rederhetorik und repräsentiert die langjährigen Lehrerfahrungen der beiden Autor*innen. Es gibt einen systematischen Überblick über alle rederhetorisch relevanten Aspekte (u. a. Sprechausdrucksmittel, Redevorbereitung, Zielgruppenanalyse, Redegattungen und -strukturen). Jeder Teilbereich ist fachwissenschaftlich fundiert und didaktisch-methodisch in Form von Übungsanleitungen aufbereitet. Online zugänglich sind Redebeispiele zu verschiedenen Teilaspekten, die zur Analyse und Sensibilisierung unterstützend eingesetzt werden können, sowie Arbeitsblätter für Dozent:innen zur Seminargestaltung. Das Buch richtet sich an Personen, die das Themenfeld Rederhetorik in diversen beruflichen bzw. schulischen oder universitären Kontexten lehren. Es kann aber auch zum Selbststudium genutzt werden.

1 Einleitung1.1 Aufbau des Buches1.2 Aufbau der Kapitel1.2.1 Inhaltliche Hinführung1.2.2 Didaktisch-methodische Hinweise1.2.3 Übungsteil1.2.4 Transfer1.2.5 Vertiefende Hinweise1.2.6 ¿basic ¿ advanced ¿ experienced1.3 Exploration der Lern- und Lehrvoraussetzungen1.4 Definition ¿Rede` und Globalziel der Rederhetorik1.5 Selbstverständnis: Kooperation versus Manipulation1.6 Rhetorische Kompetenz2 Didaktische Perspektive auf den Lehrgegenstand ¿Rede2.1 Die Rede als ¿kommunizierte Zeichen2.2 Die Rede als ¿kommunizierter Text2.3 Oberflächen- und Tiefenstruktur als systematisches Beschreibungsinventar2.4 Rhetorische Oberflächen- und Tiefenstruktur im Überblick3 Sprechsituation als Basis rhetorischen Redehandelns3.1 Exploration und Analyse3.2 Situativ angemessenes Sprechen3.3 Übungsteil4 Rhetorische Oberflächenstruktur4.1 Optik4.1.1 Körperhaltung4.1.2 Atmung und Intention4.1.3 Blickkontakt und Hörerbezug4.1.4 Mimik und Gestik4.2 Akustik4.2.1 Sprechfluss, Tempo und Artikulation4.2.2 Lautstärke/Dynamik/Melodieführung4.3 Sprache4.3.1 Zielgruppenbezogenes Sprachniveau (Einfachheit)4.3.2 Prägnanz4.3.3 Struktur4.3.4 Anschaulichkeit5 Rhetorische Tiefenstruktur5.1 Inhaltliche Durchdringung (Logos)5.2 Hörerorientierung (Pathos)5.3 Glaubwürdigkeit (Ethos)5.4 Rhetorische Tiefenstruktur im Überblick6 Gesellschaftsrede6.1 Tiefenstrukturelle Merkmale und Besonderheiten6.1.1 Didaktisch-methodische Besonderheiten der Gesellschaftsrede (Topoi)6.2 Basic (personenbezogene Gesellschaftsrede)6.2.1 Didaktisch-methodische Hinweise6.2.2 Übungsteil6.3 Advanced (sachbezogene Gesellschaftsrede)6.3.1 Didaktisch-methodische Hinweise6.3.2 Übungsteil6.4 Experienced (Metaphern, Bilder)6.4.1 Didaktisch-methodische Hinweise6.4.2 Übungsteil7 Informationsrede7.1 Tiefenstrukturelle Merkmale und Besonderheiten7.1.1 Berichtend-darstellende Informationsrede7.1.2 Vermittelnd-instruktive Informationsrede7.1.3 Didaktisch-methodische Besonderheiten der Informationsrede7.1.4 Strukturmodelle der Informationsrede im Überblick7.2 Basic (berichtend-darstellende Informationsrede)7.2.1 Didaktisch-methodische Hinweise7.2.2 Übungsteil7.3 Advanced (vermittelnd-instruktive Informationsrede)7.3.1 Didaktisch-methodische Hinweise7.3.2 Übungsteil7.4 Experienced (Concept Map)7.4.1 Didaktisch-methodische Hinweise7.4.2 Übungsteil8 Überzeugungsrede8.1 Tiefenstrukturelle Merkmale und Besonderheiten8.1.1 Überzeugung ¿ Die rednerzentrierte Überzeugungsrede8.1.2 Überzeugen ¿ Die hörerzentrierte Überzeugungsrede8.1.3 Didaktisch-methodische Besonderheiten der Überzeugungsrede8.1.4 Strukturmodelle der Überzeugungsrede im Überblick8.2 Basic (rednerzentriert-handlungsorientierte Überzeugungsrede)8.2.1 Didaktisch-methodische Hinweise8.2.2 Übungsteil8.2.3 Transfer8.3 Advanced (hörerzentriert-handlungsorientierte Überzeugungsrede)8.3.1 Didaktisch-methodische Hinweise8.3.2 Übungsteil I8.3.3 Übungsteil II8.3.4 Vertiefungsübungen zu den Arbeitsschritten ¿Motivation der Hörer¿ und ¿Lösungsversuche der Hörer8.3.5 Varianten und Erweiterungen8.3.6 Baustein-Varianten/Erweiterungen8.3.7 Argumentative Struktur-Varianten/Erweiterungen8.4 Experienced (erkenntnisorientierte Überzeugungsrede)8.4.1 Didaktisch-methodische Hinweise8.4.2 Übungsteil9 Feedback9.1 Wertung versus Wirkung9.2 Aspekte des Feedbacks9.2.1 Beschreibung des Sachverhalts9.2.2 Die Wirkung auf mich9.2.3 Wunsch an dich / Vorschlag9.2.4 Wunsch versus Handlungsalternativen9.2.5 Videofeedback9.2.6 Bewertung rhetorischer Leistungen10 Arbeiten mit dem Filmmaterial11 Arbeitsblätter12 SeminarkonzepteLiteraturverzeichnis