Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2023

Auch die Covid-19-Pandemie hat dem Personalwachstum in der Frühen Bildung kein Ende gesetzt. Allerdings wächst auf dem Arbeitsmarkt spürbar die Kluft zwischen offenen Stellen und qualifizierten Fachkräften, die diese besetzen könnten. Bringt das Ausbildungssystem genügend Nachwuchskräfte hervor, um das Angebot der Kindertagesbetreuung weiter auszubauen? Wie wirkt sich die Situation auf die Qualitätsentwicklung in den Einrichtungen aus? Steuert die Frühe Bildung in naher Zukunft auf eine Krise zu?Zur Einordnung derartiger Fragen bietet das Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2023 auf Basis amtlicher Daten aktuelle Befunde zu Personal, Arbeitsmarkt und Qualifizierung in der Kindertagesbetreuung und gibt Hinweise auf Entwicklungspotenziale. Mit Blick auf deren Bedeutung für die Steuerung der Einrichtungen beleuchtet der Datenbericht die Situation von Kita-Leitungen erstmals in einem eigenen Kapitel.weiterbildungsinitiative.defachkraeftebarometer.de

Autorengruppe Fachkräftebarometer (2023). FACHKRÄFTEBAROMETER Frühe Bildung 2023. Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte. Bielefeld: wbv Publikation. https://wbv.de/isbn/9783763976270

Ergebnisse im ÜberblickHinweise für Leserinnen und Leser1 Einführung: Ziele, Konzeption, Grundinformationen2 Das Kita-Personal2.1 Entwicklung des Kita-Personals2.2 Träger2.3 Einrichtungen und Arbeitsbereiche2.4 Personal-Kind-Schlüssel2.5 Geschlecht2.6 Alter2.7 Qualifikation2.8 Arbeitsbedingungen2.9 Resümee3 Das Kita-Team3.1 Größenwachstum und Stabilität der Teams3.2 Männeranteil3.3 Altersgefüge3.4 Qualifikationsgefüge3.5 Resümee4 Leitung von Kindertageseinrichtungen4.1 Entwicklung des Leitungspersonals4.2 Zusammensetzung4.3 Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen4.4 Leitungsressourcen4.5 Resümee5 Das Personal in der Kindertagespflege5.1 Entwicklung des Personals in der Kindertagespflege5.2 Geschlecht und Alter5.3 Qualifikationsstrukturen5.4 Einsatzorte und Tätigkeitsformen5.5 Großtagespflege5.6 Resümee6 Das Personal im Ganztag für Grundschulkinder6.1 Der Ganztag für Grundschulkinder in Deutschland - eine Einordnung6.2 Einrichtungen mit Ganztagsangeboten für Grundschulkinder6.3 Grundschulkinder in institutionellen Ganztagsangeboten6.4 Entwicklung des Personals6.5 Soziodemografische Merkmale und Qualifikation des Personals6.6 Beschäftigungsbedingungen6.7 Resümee7 Die Ausbildungen für die Frühe Bildung7.1 Berufsfachschulische Ausbildung für Kinderpflege und Sozialassistenz7.2 Fachschulische Ausbildung zur Erzieherin und zum Erzieher7.3 Studium der Kindheitspädagogik7.4 Studium der Erziehungswissenschaft und der Sozialen Arbeit7.5 Resümee8 Der Arbeitsmarkt8.1 Beschäftigungsentwicklung8.2 Soziodemografische Merkmale8.3 Beschäftigungsbedingungen8.4 Entwicklung der Arbeitslosigkeit8.5 Resümee9 Fazit